早教机汉字识字

优质回答与知识(10)

读呢?这个的话读的话就是十,就是认识的是字,就是一个字体的。

2020-08-30 13:53:49

买本书吧,什么软件都是电子的,有辐射,自己动手写最好

2020-08-30 12:51:47

几岁学习识字

2020-08-30 13:22:29

笔画最多的汉字【龘】dá共48画,三个龙字组成。形容群龙腾飞的样子现代汉语笔画最多的简化汉字:【齉】nàng共36画。意指鼻子不通气,发音不清:~鼻子。扩展资料:汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者,中国历代皆以汉字为主要官方文字。在古代,汉字不单中国使用,在很长时期内还充当东亚地区唯一的国际交流文字,20世纪前都是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等国家官方的书面规范文字,东亚诸国都有一定程度地自行创制汉字。非汉语体系中,日本人自行简化汉字制定了日本新字体,韩国也制定了官方的朝鲜汉字使用规范;而历史上曾使用过汉字的越南、朝鲜、蒙古等国,现今已废弃汉字。汉字的数量并没有准确数字,大约将近十万个(北京国安咨讯设备公司汉字字库收入有出处汉字91251个),日常所使用的汉字只有几千字。据统计,1000个常用字能覆盖约92%的书面资料,2000字可覆盖98%以上,3000字则已到99%,简体与繁体的统计结果相差不大。参考资料来源:百度百科-齉参考资料来源:百度百科-龘

2020-08-30 15:34:58

Biang-biang面的文字为什么用拼音代替呢?其实去面馆的朋友都会发现,“Biang-biang面”的Biang字,是目前笔画最多的汉字,堪称“世界汉字之最”。 其文字的字型是所有传统字典、包括《康熙字典》不曾收录的,而其文字的发音,也是国语普通话拼不成的。因为Biang(念biang,第二声)字,非常复杂难记,陕西人就编成口诀世代相传: “一点撩上天,黄河两道湾;八字大张口,言字往里走;你一扭,我一扭;你一长,我一长;当中夹个马大王;心字底月字旁,留个刀钩挂麻糖,推个车车逛咸阳”。

2020-08-30 16:43:25

除非孩子喜欢,否则就没必要,跟上老师的节奏即可,不需要多带带给孩子“加餐”。祝开心。

2020-08-30 12:48:07

孩子识字是记忆存储与输出的一个过程,要自然的让孩子学习,平时给孩子读书,读儿歌时,用点指法孩子不仅能识字,而且会用字,会组词,理解字的意思,学会的字会用会说会理解,如果只是拿着卡片一个字一个字的教,效果不好,而且也不能养成孩子的学习习惯.]

2020-08-30 14:04:05

形象认字技术学校常规认字:须从6岁开始认字 汉字复杂+左脑学习=》5%的阅读习惯+学习痛苦+低创造力 因为我国汉字非常复杂、逻辑性非常强,目前学校是采用读一读、背一背、写一写等死记硬背的方法来教认字及阅读,负责逻辑思维的左脑从6岁才开始发育,所以我国提倡从6岁才开始学认汉字,这是完全有科学依据及遵循儿童大脑发育原理来做的决定。然而一个人的智商、性格、习惯是在3-7岁养成的,6岁开始认字,比较优秀的孩子至少也要在8岁才能具备独立阅读能力,大多数孩子是需要9岁才能具备独立阅读能力,此时习惯养成期已经过了。这就是为什么我们仅有5%的人有阅读习惯、年均仅阅读0.7本书的根本原因所在。 直映形象认字:可从1岁开始学认字 复杂汉字转为简单图形+右脑学习=》62%的阅读习惯+轻松好成绩+高创造力 映山红教育的直映式形象认字,简单来说就是把复杂的汉字转化为简单的图片,让文字在不同的场景中出现21次以上。教学上让孩子在玩中学、在学中玩,在充分激发孩子学习兴趣与乐趣的过程中调用孩子的右脑直映能力来学习。通过这样的认字技术,我国的孩子就可以像犹太人、美国人的孩子一样从几个月开始学文字了。 我国认字及阅读教育的现状:1、汉字是非常复杂的:汉字非常复杂,需要一定的逻辑思维能力才能记忆,不利于儿童时期学习。根据脑科学原理儿童在6岁前左脑未发育,逻辑思维能力非常低,只适合以游戏方式学习符号、图形、音乐、感触等方面知识,教育界提倡孩子于幼儿园时期不教认字。2、3-7岁是决定一个人的命运:该期间孩子求知欲强,是智商、性格、品格、习惯等个人品质形成的关键期,该期间因不认识字没有阅读能力则不能大量阅读,右脑智力开发则大打折扣,创造力低下,没学点知识,拿什么来成就将来的人生呢? 3、人均年阅读量决定一个国家的命运:目前因汉字不适合孩子6岁前学习,让孩子上小学后才教认字及阅读教育方法,让中国几乎成了世界上最没有阅读习惯,最不喜欢看书的国家。让我们伟大的中华民族在知识经济时代,生产力、创造力都远不如发达国家。犹太民族是世界上最有阅读习惯的民族,人均年阅读量为60多本,全球仅0.2%的犹太人已经占据了全球50%以上的财富。大家熟知的麦当劳/美联储/戴尔电脑负责人、股神巴菲特等均是犹太人! 有效解决复杂汉字、认字、阅读与孩子培养之间的矛盾:1、用汉字我们没有选择,但通过研究我们可以选择学汉字的方法。根据脑科学、儿童心理学、教育学原理,形象认字技术终于实现了把逻辑性强的复杂汉字转化为简单的图形、符号,并通过视觉、感触、声音等情境教学技术,让孩子从4-7岁可以进行短时间高效学会。2、有好的技术,就应该接受与应用:阅读习惯是必须的,是毫无争议的,那就应该是想办法让复杂的汉字简单化,实现我国孩子也能好像美国人那样简单认字、轻松阅读,让更多的人养成阅读习惯!形象认字:通过十多年的研究,把汉字转化为图像,让儿童可以于低年龄阶段学习认字,养成阅读习惯。我们坚信:在不久的将来,把复杂文字转化为简单图片的技术及方法,一定会大量采用到幼儿园课本上。 我国的阅读水平将大大提高、我国的生产力将大大提高、我国的创造力必将大大提高! 家长关于孩子认字的误区:1、我们是中国人,汉字迟早会学会。答:3-7岁是孩子习惯养成关键期,在孩子习惯养成前学与习惯养成后学,那是天壤之别!7岁前能独立阅读,有62%的可能养成阅读习惯!2、我孩子已经认识很多字,没必要再去学认字。答:幼儿园教学仅能够认识200多字。认字的目的是为了阅读,不能让孩子独立阅读文字书籍的认字量都是不够的,必须进行专业培训。 3、孩子4-7岁就学认字,太早了,是在拔苗助长。 答:按常规方法学汉字,确实过早了。用形象认字技术学认字,我国的孩子也可以好象美国人一样从1岁开始。 4、孩子在儿童期间,还是少学点东西,让孩子天天玩、快乐就好了。 答:形象认字教学特色就是在玩中学、学中玩,让孩子简单、轻松、快乐认字;儿童在4-7岁期间求知欲很强,没有培养阅读好习惯,就养成酷爱看电视、玩电脑的坏习惯。 小学老师普遍建议:上小学前,先认点字,轻松上小学。 中国教育专家普遍建议: 认字时机:会说话即可开始少量学认字。(约1.5-2岁) 阅读时机:儿童读物就应该在儿童时期读。(4-12岁) 认字敏感期:5-7岁是孩子认字及阅读最敏感期,学习事半功倍。 阅读量:大量阅读。(2本/周) 想一想: 您的孩子读了100本书再去上小学,一生中可以比别的孩子多读1000本书,这样的孩子必将会有所成就!而为您的孩子实现这一美好前程的决定权,就在于家长您今天是否有明智的选择!孩子处于4~7岁期间的话,那就不要犹豫,拿起电话咨询吧!]

2020-08-30 13:43:49

个人认为关键是培养孩子对学习的兴趣,而不是真的学到多少字。让孩子觉得认字是一个特别好玩而且有用的事,让孩子在阅读中体验识字的快乐与成就感,不失为一种好方法。我一直就是让孩子边看连环画边读小故事边认字的,这招很有效,孩子学得很有积极性,因为学会了生字就能读到更多的故事。 起初是让孩子看纸质的绘本故事,我在一旁教他不会的生字,但工作一忙就没空陪孩子了。后来在淘bao网上找了个“点字书”装手机上,一套有图有字的电子绘本。孩子平时可以自己看,遇到不会的生字只要点一下,字会一笔一划的动态书写一遍,同时伴有发音、组词等等。跟老师教的步骤一样,孩子很快就能学会。绘本故事除了有孩子爱看的童话、唐诗、情商等,也有和小学教材同步的《语文》。 我觉得这样挺好,特别是用了这个我才发现,原来好多字的笔顺不是我常写的那样,好多前、后鼻音的字我也没教对孩子,我那个汗!我想自己教固然最好,但对自己书写或发音不太有把握的家长,不妨考虑下这类在故事中识字的儿童学习软件。

2020-08-30 15:14:31

从生理学上讲,人在儿童时期大脑发育速度最快,三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右,约相当于成年人脑重的2/3,七岁时脑重达1280克,相当于成人脑重的9/10。  儿童大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲,幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期,抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式,他们学习的积极性会特别高。  识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字,重要的是在识字过程中,孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么,该如何来引导孩子认识汉字呢?以下办法,也许爸爸妈妈可以试试。  1、看图识字  结合以图为主、以文为辅的短小故事,引导幼小儿童认识图文中对应明显的字,并根据图画的意思猜出文字。或者,找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌,帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法,稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。  2、利用游戏认字  游戏是儿童的天性,只要家长肯动脑,游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头,家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个,孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。  3、利用幼儿故事教孩子识字  孩子喜欢反复听同一个故事,家长可以按照故事书的内容一字一句地讲,直到孩子也能一字不差地讲下来。然后,把着孩子的手,指着书上的字一遍遍地教,这样孩子会领会一个字发一个音,不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。  4、用汉字积木识字  买一盒汉字积木,让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开,和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字,并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。  5、利用顺口溜识字  顺口溜的特点是语言简短明朗,语句押韵,读起来朗朗上口,易读易记,适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字:左手拍了九下球,四滴汗珠往下流。  6、拼词造句识字  幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记,反映出来的就是多带带一个字的认读,以词汇、句子形式记忆的,反映出来的就是词汇和句子,有着整体记忆的特征。  如幼儿已会认读整首儿歌,看似每个字都认识,但多带带抽取其中一字让其认读时,却不认识了。根据这一特点,可以采用拼字念儿歌的游戏,帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系,鼓励孩子创造性地组词造句,拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。  有了理想的方法,还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字,还应该遵循一些原则:  渐进原则  在开始学习阶段不要急于求成,盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标,然后逐渐加大识字量,尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则  绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事,赞美的语言会使他们的自信心倍增,鼓舞他们去独立学习。  游戏原则  对孩子来说,与其说识字是一种脑力劳动,不如说是一种“记忆游戏”,只要采取孩子感兴趣的方法,孩子就会在不知不觉中完成识字任务。  环境原则  创设适宜的识字环境,即非书本环境和书本环境,让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径,让幼儿经常反复地接触汉字,通过耳濡目染的环境熏陶,让孩子增加对汉字的亲切感。  多样性原则  孩子识字没有固定的场景和模式,每位家长可以结合自己孩子自身的特点,灵活地选择方法,培养孩子的识字兴趣,使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合,力争取得最好的效果。  及时复习原则  孩子学过的字一定要及时复习,否则像熊瞎子掰玉米,掰一穗丢一穗,认识的字是不会有累积和增长的。为此,家长应经常和孩子一起复习学过的汉字,养成习惯后,自然会收到意想不到的效果。]

2020-08-30 14:51:21

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